摘 要：在核心素养导向下，跨学科融合已成为初中教育革新的新方向。数学统计与生物的实验探索天然存在内在联系，而项目式学习为两者的深度融合提供了有效载体。本文基于建构主义学习理论与核心素养培养需求，结合初中（试读）...
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