摘 要：明确项目式学习作为中国传统文化融入高中音乐课程的核心路径定位，探寻二者“手段-内容”适配的革新途径。深入剖析该路径在中华优秀传统文化延续及学生音乐核心素养塑造中的独特价值，审视当前实践中的课程设（试读）...
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