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动漫界·艺教365（下半月）

动漫界·艺教365（下半月）

2025年12期

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艺术教育（美育天地） | 师幼共成长：混龄自主游戏促进易地扶贫搬迁点幼儿社会适应的行动研究

艺术教育（美育天地） | 师幼共成长：混龄自主游戏促进易地扶贫搬迁点幼儿社会适应的行动研究

摘要：本研究聚焦于易地扶贫搬迁点幼儿在混龄自主游戏中的行为特征与适应过程。通过实地观察发现，该群体的适应普遍遵循“观察—试探—参与”的递进式发展阶段。据此，研究从游戏空间创设、教师支架式介入、混龄互动生态培育及家园经验延续四个维度，构建了一套系统的教育支持体系。该体系旨在为易地扶贫搬迁点幼儿营造一个低风险、高支持的包容性游戏环境，从而有效促进其社会适应能力发展，实现从物理搬迁到社会融合的平稳过渡
艺术教育（美育天地） | 基于绘本阅读的幼儿语言能力培养路径探索

艺术教育（美育天地） | 基于绘本阅读的幼儿语言能力培养路径探索

摘要：幼儿时期是一个人发展语言能力的关键时期。不过，幼儿本身的年龄比较小，如果采取常规的方式提高其语言能力，效果往往不够理想。绘本阅读是一种常见的阅读方式，这种方式相较于常规方式而言，更容易被幼儿接受和理解。幼儿绘本本身就是从幼儿年龄特点出发的，也可以更好地激发幼儿的阅读兴趣。本文尝试分析了基于绘本阅读的幼儿语言能力培养路径的相关内容，仅供参考。关键词：绘本阅读；幼儿阅读；语言能力；培养路径
艺术教育（美育天地） | 游戏赋能：小班音乐活动中节奏感的趣味化培养策略

艺术教育（美育天地） | 游戏赋能：小班音乐活动中节奏感的趣味化培养策略

摘要：小班阶段是幼儿节奏感培养的关键时期。传统音乐活动单一的拍手练习、跟唱模仿等形式难以激发幼儿的主动参与兴趣，导致节奏感培养效果不佳。游戏作为小班幼儿最易接受的活动形式，能将抽象的节奏转化为具体、可感知的互动体验。本文结合小班幼儿的认知特点与节奏学习规律，提出通过情境式游戏唤醒感知、操作式游戏深化理解、合作式游戏强化运用等策略，帮助幼儿在趣味化游戏中感知、掌握和运用节奏，实现节奏感有效培养，同
艺术教育（美育天地） | 初中古筝社团“即兴创作”教学法的实践与反思

艺术教育（美育天地） | 初中古筝社团“即兴创作”教学法的实践与反思

摘要：初中古筝社团“即兴创作”教学需以基础、兴趣、思维为核心抓手。教学中先夯实演奏根基，通过分层指法训练与乐理渗透，再以流行素材、互动游戏激发兴趣，借助成果展示强化创作主动性，并融合文学诗词与视觉素材搭建创作关联，打破学生思维壁垒，引导其将情感与创意转化为独特的古筝旋律，为即兴创作筑牢基础。关键词：古筝社团；即兴创作；实践与反思引言在初中音乐教育中，古筝社团是传承民族文化、培育音乐
艺术教育（美育天地） | 动画片对幼儿语言与认知发展的价值及其指导策略

艺术教育（美育天地） | 动画片对幼儿语言与认知发展的价值及其指导策略

摘要：在当今数字化时代背景之下，动画片已然成为幼儿日常生活中必不可少的一部分。本文主要探讨动画片对幼儿语言与认知发展的价值，剖析影响动画片发挥积极价值的因素，并提出相应的选择和观看指导策略，期望为幼儿健康成长提供有益参考。关键词：动画片；幼儿语言；认知发展；指导策略一、动画片对幼儿语言与认知发展的价值（一）对语言发展的价值动画片给幼儿营造了丰富的语言学习环境，幼儿在观看动画
艺术教育（美育天地） | 基于项目式学习的高中音乐课程传统文化浸润路径创新研究

艺术教育（美育天地） | 基于项目式学习的高中音乐课程传统文化浸润路径创新研究

摘要：明确项目式学习作为中国传统文化融入高中音乐课程的核心路径定位，探寻二者“手段-内容”适配的革新途径。深入剖析该路径在中华优秀传统文化延续及学生音乐核心素养塑造中的独特价值，审视当前实践中的课程设计、资源支撑、成效转化等现存问题，进而从课程模块化构建、教学实施优化、资源库建设等方面提出系统改进方案，推动传统文化有序融入高中音乐课堂，实现教学模式革新与文化育人的双重目标。关键词：中国传统文
艺术教育（美育天地） | 螺旋复习与多感官体验：小学音乐课堂长效记忆的“双轮驱动”模式构建

艺术教育（美育天地） | 螺旋复习与多感官体验：小学音乐课堂长效记忆的“双轮驱动”模式构建

摘要：随着核心素养导向的音乐教育发展，音乐课堂逐渐摒弃单纯知识点讲授，注重学生感悟与记忆。花城版小学音乐教材强调听、唱、奏、动、创结合，为螺旋式复现和多种感知经验相结合提供了基础。本研究依据记忆理论和布鲁纳“螺旋型课程论”，分别从教学目标确定、课堂框架和教学活动设计三个方面，探究强化知识记忆厚度、加深学习深度的途径，建立了激发学生长时间记忆的“双驱动”教学模式。研究发现，这有助于激发学生积极性、
艺术教育（美育天地） | 在小学音乐课堂渗透心理健康教育的探索研究

艺术教育（美育天地） | 在小学音乐课堂渗透心理健康教育的探索研究

摘要：音乐是人类情感表达的重要载体，与心理健康存在深层次的联系。音乐学科的这种特性为优化小学生心理健康教育提供了重要契机。将心理健康教育融入小学音乐课堂，既能丰富音乐学科育人价值，又为学生身心成长构建支持性环境，具有重要现实意义。本文从可行性分析入手，阐述渗透意义，提出节奏调控、歌词解析、合唱协作、故事演绎四条实践路径，为优化心理健康教育提供了新视角。关键词：小学教育；音乐教学；心理健康；身
文化艺术 | “做中学”理念下小学数学动手操作活动的设计与实施策略

文化艺术 | “做中学”理念下小学数学动手操作活动的设计与实施策略

摘要：本文立足小学数学教学实际，结合陶行知“教学做合一”理念、2022版数学课标核心素养要求与“双减”政策，针对课堂动手操作活动存在的问题，探索解决策略。研究者依托苏教版教材与盱眙本地资源设计教学案例，从生活化设计、探究性实施、技术化优化三方面，将抽象数学知识转化为实践任务。活动以核心素养为导向，兼顾不同学情与思维进阶需求，解决教学中存在的问题，为一线教学积累经验，为提升小学数学动手操作教学质量
文化艺术 | 传统文化融入学前教育课程的路径与案例研究

文化艺术 | 传统文化融入学前教育课程的路径与案例研究

摘要：随着新时代教育改革的不断深化，传统文化教育的重要性日益凸显。学前教育阶段是儿童人格形成与文化认同初步建立的重要时期，将中华优秀传统文化融入学前课程，既是培养文化自信的基础任务，也是落实立德树人根本目标的重要路径。本文从传统文化融入学前教育课程的理论依据出发，分析当前实践中存在的问题，提出基于课程整合、活动渗透、师资提升与评价优化的系统化路径。研究表明，传统文化与学前教育课程的有机融合，有助
文化艺术 | 传统文化融入幼儿保育专业五大领域课程教学实践研究

文化艺术 | 传统文化融入幼儿保育专业五大领域课程教学实践研究

摘要：随着国家文化自信的不断提升，传统文化的教育日益成为社会和教育领域的热点。对于幼儿教育来说，传统文化的融入不仅有助于孩子们从小了解和认同自身文化，还能对其全面发展起到积极作用。本文通过对传统文化融入五大领域课程的教学实践进行分析，提出了具体的教学策略和方法，以期为幼儿保育专业的教学实践提供参考。关键词：传统文化；幼儿保育专业；五大领域；课程教学；教学实践一、幼儿保育专业五大领域的课
文化艺术 | 育德于美，美中育人

文化艺术 | 育德于美，美中育人

摘要：在小学美术教育里融入传统文化，不仅是对美育形式的丰富，更是对德育内涵的深化。借由对传统艺术之中精神价值与道德理念的挖掘，构建契合小学生认知特点的教学模式，能够对学生审美能力与道德素养的协同发展起到有效促进作用。本研究的目的在于对如何把传统文化精髓融入小学美术课堂展开探讨，以此达成“以美育人”的教育目标，为学校德育工作提供全新的思路以及实践参考。关键词：小学美术；传统文化；有机融合；德育
文化艺术 | 生态教育理念下幼儿园科学探究主题活动的实践路径

文化艺术 | 生态教育理念下幼儿园科学探究主题活动的实践路径

摘要：幼儿以具象思维为核心的认知特性，与生态教育及科学探究的整合诉求共同构成此项研究的现实背景。现阶段这类整合实践尚未形成贴合本土实际的系统化实施框架。此项研究聚焦两类教育形式的深度衔接，选取江津硒文化作为核心依托，搭建“主题生发—过程实施—师幼互动”的实践框架。通过主题议事厅与资源墙协同凝练核心主题，游戏化教学模式与家园社协同育人机制拓展探究维度，支架式提问策略促进师幼双向互动，同时衔接小中大
文化艺术 | 在农村小学一线和优秀青年教师中发展党员的实践探索

文化艺术 | 在农村小学一线和优秀青年教师中发展党员的实践探索

摘要：农村小学是乡村教育振兴的核心阵地，一线教师与优秀青年教师是推动农村教育高质量发展的中坚力量。本文结合灵川县九屋镇中心校等农村小学党建实践，分析当前发展党员工作的现实意义与突出困境，探索可行路径并提出创新策略，为农村小学党建与教育事业协同发展提供实践参考。关键词：农村小学；一线教师；优秀青年教师；党员发展；实践路径；创新策略引言乡村振兴战略的深入推进对农村教育提出更高要求，农村
文化艺术 | “五育并举”视域下职业技术院校劳动教育课程建设路径研究

文化艺术 | “五育并举”视域下职业技术院校劳动教育课程建设路径研究

摘要：劳动教育是提高学生劳动素质的可靠措施，是人才培养的重要手段。“五育并举”视域下，职业技术院校加强劳动教育课程建设具有重要意义，可帮助学生更好地塑造自身，促进全面发展。本文基于“五育并举”，简述职业技术院校劳动教育现状，探讨劳动教育课程建设路径，以期为教师提供参考。关键词：“五育并举”视域；职业技术院校；劳动教育；课程建设引言职业技术院校作为培育技能型人才的基本阵地，应担当起培
文化艺术 | 传统文化在初中语文教学中的渗透策略研究

文化艺术 | 传统文化在初中语文教学中的渗透策略研究

摘要：优秀传统文化是中华民族的精神瑰宝。初中语文作为文化传承的重要载体，肩负着将传统文化融入教学、培育学生文化认同的使命。本研究聚焦于人教版初中语文教材，结合初中学生的认知特点，分析传统文化在语文教学中渗透的重要性，提出“立足教材文本，深挖文化内涵”“设计情境活动，激活文化体验”“关联生活实际，延伸文化应用”以及“借助多媒体工具，丰富文化呈现”等策略性建议，为初中语文教师渗透优秀传统文化提供了可
管理艺术 | 小学数学课堂“小组合作学习”的常见问题及优化策略

管理艺术 | 小学数学课堂“小组合作学习”的常见问题及优化策略

摘要：小学数学小组合作学习常陷入“形式化”困境：分组不合理、任务目标不一致、过程缺乏引导、评价唯结果。教学中教师要以“异质动态分组”筑牢合作根基，通过分层任务激活探究热情，靠“精准过程调控”把控合作方向，借“多元评价体系”点燃学生参与动力。通过科学策略的落地，不仅能高效破解数学知识难点，更能在思维碰撞中培养学生的倾听表达、协作互助、创新探究的综合素养。关键词：小学数学；小组合作学习；课堂教学
管理艺术 | 混龄区域环境优化对幼儿合作交往与规则意识培养的研究

管理艺术 | 混龄区域环境优化对幼儿合作交往与规则意识培养的研究

摘要：文章聚焦探索切合实际的混龄区域环境优化路径，推动幼儿合作交往能力与规则意识发展，确立四大核心原则、搭建三维基础框架，从空间、材料、场景维度推进优化，构建异龄互动激活、合作技能培育、规则意识渗透的完整路径。该探索印证了环境“隐形课程”的核心价值，为幼儿园混龄教育提供实操性实践方案，充实了学前教育环境育人领域的研究积淀。关键词：幼儿园混龄区域；环境优化；合作交往；规则意识；幼儿社会性发展
管理艺术 | 幼儿园主题项目活动的实践策略

管理艺术 | 幼儿园主题项目活动的实践策略

摘要：幼儿园主题项目活动作为一种创新的教育模式，对幼儿的全面发展具有深远意义。本文深入探讨了幼儿园主题项目活动的意义，包括促进幼儿认知发展、培养社会交往能力、激发创造力与想象力等方面。同时，详细阐述了幼儿园主题项目活动的实践策略，涵盖主题选择、活动规划、资源整合、教师角色定位以及活动评价等多个环节，旨在为幼儿园开展主题项目活动提供切实可行的指导，提升幼儿教育质量，促进幼儿在快乐中学习与成长。
管理艺术 | 从断层到协同：基于儿童发展需求的幼小衔接三维联动路径构建

管理艺术 | 从断层到协同：基于儿童发展需求的幼小衔接三维联动路径构建

摘要：幼小衔接是儿童发展的重要过渡期，对身心发展和终身学习具有关键影响。当前实践中存在主体协调不足、内容不符需求、路径缺乏系统等问题。基于生态系统理论和儿童发展心理学，构建“幼儿园—家庭—小学”三维联动体系。立足儿童发展需求，剖析该体系面临的现实困境，从理念、实践、保障等多维度探索系统化路径，为实现幼小衔接从单点改进到整体优化提供理论指引与实践方案。关键词：儿童发展需求；幼小衔接；三维联动；
管理艺术 | 校医赋能视角下的校园急救安全教育路径探索

管理艺术 | 校医赋能视角下的校园急救安全教育路径探索

摘要：校园急救安全教育是构建平安校园，提高学生生命安全防护水平和全面素质的重要一环。在传统的管理方式下，人力资源管理往往面临着资源分散、缺乏专业知识和制度不完善等问题。本文从“校医赋能”的角度出发，探讨学校应急安全教育的新路径。从机制、知识、技术和文化四个方面，提出了构建系统化、规范化、常态化的学校应急安全教育体系，以全面提升学校应急“第一响应”的能力，构筑学校“生命”的防护网络，为国家有关部门
管理艺术 | 每日五页书：小学生良好阅读习惯的培养路径研究

管理艺术 | 每日五页书：小学生良好阅读习惯的培养路径研究

摘要：阅读作为提升学生综合素养、促进个体全面发展的关键途径，已成为教育领域关注的核心议题。学校作为文化传承与知识普及的核心场所，肩负着引导学生筛选优质读物、研读经典文本的重要责任，这也是教育工作者的核心使命之一。本文立足小学教育教学实际，以“每日坚持阅读五页书”为实践载体，通过教师示范引领、多元平台搭建、针对性指导等策略，帮助学生摆脱碎片化阅读带来的浮躁心态，在长期积累中感受阅读价值，逐步形成稳
数智艺术 | 人工智能融入初中信息科技教学的实践研究

数智艺术 | 人工智能融入初中信息科技教学的实践研究

摘要：新课标要求初中信息科技教学注重培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四大核心素养。因此，教学不仅要重视知识原理，探索信息科技解决问题的方法，还应以真实问为题驱动，并坚持过程与结果并重的评价方式。将人工智能融入初中信息科技教学，不仅契合了新课标和时代的要求，顺应了数字时代教育发展改革新趋势，更为破解学科教学固有难题提供了新的思路和参考。关键词：人工智能；初中；信息
数智艺术 | 人工智能赋能小学数学课堂教学效能提升

数智艺术 | 人工智能赋能小学数学课堂教学效能提升

摘要：人工智能的飞速发展推动了小学数学课堂教学的革新，同时也提升了课堂教学效能。在数字化转型时代，人工智能赋能小学数学课堂教学已成为必然趋势。为进一步提升小学数学课堂教学效能，围绕个性化学习、互动化课堂教学、精准化作业管理三个维度，提出了人工智能赋能课堂教学效能提升的策略，以期为加速小学数学智能教学模式的构建以及小学数学数字化转型提供借鉴。关键词：小学数学；人工智能技术；课堂教学；教学效能
数智艺术 | 数智技术视域下幼儿园劳动教育课程实施的现状、困境及对策研究

数智艺术 | 数智技术视域下幼儿园劳动教育课程实施的现状、困境及对策研究

摘要：本研究旨在构建科学、高效的幼儿园劳动教育课程体系，以促进幼儿全面发展。首先分析数智技术视域下幼儿园劳动教育课程实施的现状，其次研究课程实施困境，提出有效对策，旨为通过梳理园本劳动资源，精准定位教育内容，确保其贴近幼儿生活实际；通过开展主题实践活动，让幼儿在亲身体验中掌握劳动技能，培养劳动情感；通过搭建个性化教学系统，确保劳动教育贯穿幼儿一日生活，形成常态化教育机制。通过本研究，期望能够提高
数智艺术 | 信息技术与幼儿园科学探究活动的融合路径与案例分析

数智艺术 | 信息技术与幼儿园科学探究活动的融合路径与案例分析

摘要：科学探究活动是培养幼儿科学素养与探究能力的核心载体，信息技术的快速发展为幼儿园科学教育创新提供了新机遇。本文基于建构主义学习理论与多元智能理论，结合幼儿园科学探究活动的特点与幼儿认知发展规律，从环境创设、活动设计、师幼互动、评价反馈四个维度构建信息技术与科学探究活动的融合路径。关键词：信息技术；幼儿园科学探究活动；融合路径；案例分析引言随着教育信息化2.0行动计划的推进，信息
数智艺术 | 生成式人工智能在小学信息技术教学中的应用研究

数智艺术 | 生成式人工智能在小学信息技术教学中的应用研究

山东省东营市垦利区第三实验小学摘要：本文探讨生成式人工智能在小学信息技术教学中的应用。研究基于泰山版教材，从课程活动设计、教学评价创新和支持体系构建三方面展开。实践表明，生成式人工智能能提供个性化学习支持，培养学生计算思维和创新能力，为智能时代人才培养奠定基础。关键词：生成式人工智能；小学信息技术；教学设计；智能化评价；计算思维引言信息技术教育在新时代背景下迎来重大变革。《义务
数智艺术 | 人工智能背景下小学安全教育课程的数字探索

数智艺术 | 人工智能背景下小学安全教育课程的数字探索

摘要：对人工智能技术在小学安全教育课程中的应用和成效展开研究。基于分析智能技术作用机理可知，可视化教学方式能有效增强学生安全认知水平，交互式设计有助于规范学生安全行为实践，技术和教育内容的有机结合显著提高了教学效率。以《儿童安全教育AR魔法书》作为实践案例，证实数字化手段在地震逃生、道路通行及火灾防控等安全教育场景中具有实际价值。在人工智能赋能下，安全教育有效提升了学生知识掌握程度与行为规范性，
数智艺术 | 以智为媒、以评促教：人工智能背景下小学数学应用增值性评价的实践

数智艺术 | 以智为媒、以评促教：人工智能背景下小学数学应用增值性评价的实践

摘要：作为一种新型的课堂教学评价模式，增值性评价可以带给学生满足感，关注学生知识、能力成长的“增量”，能实现以评促教的目标，而智能化、自动化的人工智能是支持增值性评价的重要媒介。本文论述了教师要在课前运用人工智能评价学生预习的态度、成效，把握每一位学生对新课的掌握情况，为接下来的教学明确重点、指明方向。在人工智能协助下，教师更能通过增值性评价，发现每一位学生的进步与不足，采取个性化的教学举措，保
数智艺术 | 基于培育数字化素养的小学信息科技校本课程开发研究

数智艺术 | 基于培育数字化素养的小学信息科技校本课程开发研究

摘要：小学信息科技是培育学生数字化素养的核心课程，对奠定学生终身数字化学习基础、培养创新精神具有关键意义。校本课程开发作为国家课程的重要补充，能够精准对接学生发展需求与地域特色，使信息科技教学更具针对性与灵活性。本文聚焦数字化学习与创新能力培养核心，深入探讨小学信息科技校本课程开发的意义与实践策略，为推动信息科技课程高质量发展、落实核心素养培育目标提供思路。关键词：数字化学习；创新能力；小学
数智艺术 | 人工智能在小学语文个性化阅读教学中的应用研究

数智艺术 | 人工智能在小学语文个性化阅读教学中的应用研究

摘要：本文聚焦小学语文个性化阅读教学优化，以《穷人》教学为实践案例，详细阐述各环节操作逻辑，最终实现“千人千面”的阅读供给与陪伴式学习体验，提出以人工智能技术为核心的三维实施路径，为小学语文个性化教学提供可落地的技术融合方案。关键词：人工智能；小学语文；个性化阅读；教学引言通过将自然语言处理、情感分析、虚拟现实等技术与教学实践深度融合，旨在打破传统教学局限，为学生提供适配认知水平与
数智艺术 | 人工智能与小学语文阅读教学深度融合的路径与策略研究

数智艺术 | 人工智能与小学语文阅读教学深度融合的路径与策略研究

摘要：在教育数字化转型之际，人工智能与小学语文阅读教学的深度整合能够改善教学过程，优化教学质量。本文从学生发展、教师教学、教学改革等方面阐述两者融合的意义，分析融合过程中出现的表层化、适配性不足、教师能力欠缺等问题，并根据相关教育理论提出融合策略，以期为小学语文阅读教学的创新发展提供实践参考。关键词：人工智能；小学语文；阅读教学；深度融合；教学策略引言语文阅读是小学生获得语言知识、
数智艺术 | 运用人工智能提升小学数学教学质量的策略研究

数智艺术 | 运用人工智能提升小学数学教学质量的策略研究

摘要：在教育数字化转型背景下，人工智能为小学数学教学改革提供了新途径。本文旨在探讨运用人工智能提高小学数学教学质量的路径，阐述其重要意义，分析当前教学中利用人工智能存在的三大问题，并依据相关理论提出相应策略，为人工智能与小学数学教学的深度融合以及小学数学教育的现代化发展提供参考。关键词：人工智能；小学数学教学；教学质量；提升策略引言信息技术飞速发展，人工智能逐渐渗入教育领域，推动了
数智艺术 | 教育信息化背景下培智学校生活数学教学策略研究

数智艺术 | 教育信息化背景下培智学校生活数学教学策略研究

摘要：数学知识高度抽象，学习难度较大，对培智学校的学生而言尤其困难。为此，本文将信息技术融入培智学校生活数学教学，通过开发互动教学内容、优化系统操作生态、融入日常实践活动以及开展个性化辅导等策略，有效降低了生活数学的学习难度，同时在激发学生学习兴趣、促进学生能力发展以及整体提升教学质量等方面成效显著，为培智学校深化教学改革提供了有益的参考。关键词：培智学校；生活数学；教育信息化；教学策略
教学艺术 | STEAM教育理念下幼儿动手能力与学习品质的双向培养

教学艺术 | STEAM教育理念下幼儿动手能力与学习品质的双向培养

摘要：为支持幼儿动手能力与学习品质的协同发展，在幼儿教育阶段引入STEAM教育理念，依托科学、技术、工程、艺术、数学多领域内容的融合设计。本文结合幼儿认知发展特点与STEAM教育的实践逻辑，分析双向培养内在关联，提出具体实施策略，为幼儿教育工作者提供参考，助力幼儿实现能力与品质同步提升。关键词：STEAM教育理念；幼儿；动手能力；学习品质；双向培养传统幼儿教育中，动手活动多局限于单一技能
教学艺术 | 任务驱动视角下县域特校融合教学的优化与重构

教学艺术 | 任务驱动视角下县域特校融合教学的优化与重构

摘要：任务驱动教学以学生为中心，强调通过实践性任务激发学习动力，与融合教学的核心理念高度契合。本文立足县域特校小学语文教学实际，构建“评—析—分—整”四位一体融合教学模式，通过现状评估、问题解构、分层赋能、系统重构四个环节阐述优化路径，为提升县域特校融合教学质量、促进特殊学生语文核心素养发展提供参考。关键词：任务驱动；县域特校；融合教学引言小学语文作为基础性学科，不仅承担着语言文字
教学艺术 | 基于真实情境的项目式教学设计

教学艺术 | 基于真实情境的项目式教学设计

摘要：本文基于真实情境“吃芹菜能补铁吗？”，以化学学科核心素养为导向，以定性检验芹菜中铁元素为例，探究真实情境在项目式教学中的应用。在项目中，学生借助证据推理掌握铁盐、亚铁盐的性质及其二者之间的转化关系，进而明确检验方法和设计检验方案。通过项目式学习，学生对氧化还原反应概念的理解进一步加深，实验操作的安全性与准确度得以提升，培养了学生“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”等学科核心素养，提
教学艺术 | 核心素养视角下技工院校德育课堂深度教学探析

教学艺术 | 核心素养视角下技工院校德育课堂深度教学探析

摘要：随着我国职业教育改革的深入推进，技工院校开始将核心素养培育作为重要目标。文章以技工院校德育课堂为研究对象，探讨深度教学模式在培养学生核心素养方面的理论与实践价值。研究表明，深度教学通过触及知识本质、激发深层动机、促进迁移应用，能够有效解决传统德育课堂中存在的教学模式陈旧、教学表层化、评价单一化等问题。本文提出依托情境创设、合作探究、实践创新的深度教学策略，旨在为技工院校德育教学改革提供参考
教学艺术 | 故事教学在幼儿园教学中的作用及实践

教学艺术 | 故事教学在幼儿园教学中的作用及实践

摘要：学前儿童天生具有很强的好奇心，故事可以满足幼儿的探索需求和求知欲望。因此，故事教学是目前学前教育的核心形式之一，在激发学习兴趣、推动语言启蒙、深化情感认知等方面发挥着独特价值。在实际的幼儿教育工作中，将故事融入一日生活场景、采用多模态呈现方式、拓展区域游戏延伸活动，可以使故事教学真正融入幼儿园，从而提升幼儿故事教学的实效性。本文从作用分析、原则确立、路径探索三个层面，系统阐述和分析故事教学
教学艺术 | “化学+X”模式：初中化学跨学科教学案例设计与实践

教学艺术 | “化学+X”模式：初中化学跨学科教学案例设计与实践

摘要：随着新课程改革的不断深入，跨学科教学模式已成为培养学生学科素养的重要手段。跨学科教学模式强调学生以多角度，多维度的方式分析与思考学习问题，有助于学生拓展自身学习视野，强化学科知识整合与运用能力，以便其更好地理解化学知识与概念，从而实现自身学科核心素养的提升。因此，教师应及时认识跨学科教学模式的意义，并精心设计教学案例与活动，将多学科理论知识与技能融入其中。通过多学科元素的整合，可转变传统单
教学艺术 | 情境创设在小学语文低段看图写话教学中的实践路径

教学艺术 | 情境创设在小学语文低段看图写话教学中的实践路径

摘要：小学语文低段看图写话是学生书面表达的启蒙起点，核心难点在于将静态图片转化为连贯鲜活的语言表达。文章立足一线教学实践，深度践行李吉林情境教学“真、美、情、思”的核心理念，紧扣2022年版《义务教育语文课程标准》要求，提炼出了生活化复刻、多感官联动、智能化拓展三条实践路径。关键词：情境创设；小学语文低段；看图写话；实践路径；教学策略引言对小学低年级学生来说，情境既是思维的“落脚点
教学艺术 | 大学生焦虑抑郁的心理健康教育干预机制与本土化路径创新

教学艺术 | 大学生焦虑抑郁的心理健康教育干预机制与本土化路径创新

摘要：当前，我国高校学生焦虑和抑郁问题日益凸显，已经成为影响高校人才培养质量和社会发展水平的重要公共健康议题。本研究从分析产生焦虑和抑郁的心理和社会原因入手，系统阐述了从预防、预警、干预和事后干预四方面对该系统的组成元素和运作逻辑。在此基础上，通过提炼中华传统文化精髓、依托家庭本位理念、整合社会支持系统与集体资源、建立适配国情的政策保障，实现从理论到方法的本土化转变。这不仅提升了心理干预的精准性
教学艺术 | 新课标视域下初中语文文言文教学策略研究

教学艺术 | 新课标视域下初中语文文言文教学策略研究

摘要：新课标背景下，初中语文文言文教学亟需构建核心素养导向的创新体系。研究通过重构三维教学目标，创新提出情境驱动、问题链探究及多模态协同等教学策略，构建多元化评价体系，通过教材重组、课外经典延展及地域文化资源开发，形成立体化教学资源生态。实践表明，该模式有效促进文言文学习从知识传授向文化浸润转型，为提升学生语言素养与文化认同提供实践路径，对推动传统文化教育的当代转化具有参考价值。关键词：新课
教学艺术 | 基于学科融合的小学数学教学策略探究

教学艺术 | 基于学科融合的小学数学教学策略探究

摘要：随着基础教育课程改革的不断深化，学科融合成为促进学生核心素养发展的重要途径。小学数学作为逻辑思维与实际应用相结合的基础学科，其教学策略的优化不仅关乎学生数理能力的培养，也影响其综合学习与创新能力的形成。本文基于学科融合理念，探讨小学数学教学中的融合路径与实施策略。通过语文、科学、美术等学科的整合实践，旨在构建情境化、生活化、探究化的教学模式，提升学生的学习兴趣与综合应用能力。关键词：学
教学艺术 | 初中化学课程思政融入教学的实践探索

教学艺术 | 初中化学课程思政融入教学的实践探索

摘要：在大思政教育背景下，初中化学课程教学需重新焕发活力，充分发挥学科“润物无声”的育人作用，引导学生在化学课堂中既学习知识又涵养品德。本文简要分析初中化学课程融入思政教学的积极意义，从四个层面探讨具体实施策略：一是厚植爱国情怀，将家国情怀融入拓展知识的教学中；二是学习榜样人物，把科学探索精神渗透到反应原理的讲解里；三是联系生活实际，让环保理念在社会实践活动中落地；四是立足课程实验，通过动手操作
教学艺术 | 基于项目式学习的初中数学与生物统计融合教学策略探究

教学艺术 | 基于项目式学习的初中数学与生物统计融合教学策略探究

摘要：在核心素养导向下，跨学科融合已成为初中教育革新的新方向。数学统计与生物的实验探索天然存在内在联系，而项目式学习为两者的深度融合提供了有效载体。本文基于建构主义学习理论与核心素养培养需求，结合初中数学和生物教学实际，从项目设计、实施路径、评价体系三个维度，探索项目式学习支持下的跨学科融合教学策略，旨在打破学科边界，促进学生知识整合能力与综合探究素养，为初中跨学科教学实践提供参考。关键词：
教学艺术 | 基于数学建模思想的初中物理问题解决教学实践

教学艺术 | 基于数学建模思想的初中物理问题解决教学实践

摘要：问题解决能力培养是初中物理教学的核心目标之一，而物理现象的复杂性、变量的关联性往往给学生解题带来挑战。数学建模思想通过构建模型、简化要素、明确关系，为物理问题解决提供了科学思维工具。本文结合教学实际，从模型认知建构、条件拆解、搭建应用、验证优化四个维度，探索数学建模思想融入物理问题解决的教学路径，旨在帮助学生掌握“现象分析—模型构建—问题求解—验证反思”的解题逻辑，提升逻辑思维与实际问题解

动漫界·艺教365（下半月）

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艺术教育（美育天地） | 师幼共成长：混龄自主游戏促进易地扶贫搬迁点幼儿社会适应的行动研究

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艺术教育（美育天地） | 游戏赋能：小班音乐活动中节奏感的趣味化培养策略

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艺术教育（美育天地） | 初中古筝社团“即兴创作”教学法的实践与反思

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艺术教育（美育天地） | 基于项目式学习的高中音乐课程传统文化浸润路径创新研究

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艺术教育（美育天地） | 螺旋复习与多感官体验：小学音乐课堂长效记忆的“双轮驱动”模式构建

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艺术教育（美育天地） | 在小学音乐课堂渗透心理健康教育的探索研究

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文化艺术 | “做中学”理念下小学数学动手操作活动的设计与实施策略

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文化艺术 | 传统文化融入学前教育课程的路径与案例研究

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文化艺术 | 传统文化融入幼儿保育专业五大领域课程教学实践研究

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文化艺术 | 育德于美，美中育人

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文化艺术 | 生态教育理念下幼儿园科学探究主题活动的实践路径

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文化艺术 | “五育并举”视域下职业技术院校劳动教育课程建设路径研究

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文化艺术 | 传统文化在初中语文教学中的渗透策略研究

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管理艺术 | 小学数学课堂“小组合作学习”的常见问题及优化策略

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管理艺术 | 幼儿园主题项目活动的实践策略

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管理艺术 | 校医赋能视角下的校园急救安全教育路径探索

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数智艺术 | 信息技术与幼儿园科学探究活动的融合路径与案例分析

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教学艺术 | 故事教学在幼儿园教学中的作用及实践

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