当前教师负担的深层症结，体现在评价体系的三大“错位”上：一是目标错位，从“育人”到“育分”，评价窄化导致路径依赖；二是过程错位，从“看发展”到“看痕迹”，形式主义吞噬专业自主；三是主体错位，从“多元共（试读）...
登录
