摘要：本文立足新工科建设背景下创新型人才培养需求，以机器人传感器课程为典型研究对象，系统构建智能技术赋能的“课程思政+双创教育”多维协同育人模式。通过深度挖掘传感器技术发展史中的工匠精神、科技伦理等思政（试读）...
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